第八章 魔咒的奥秘
艾尔敲开了弗立维教授办公室的门。弗立维看见上门的艾尔之后明显有些诧异,赶忙从椅子上跳下来。
“艾尔先生,对吧,邓布利多教授和我提起过你。没想到竟然有这么巧合的事,好在邓布利多教授找到你了。”
看来邓布利多没有告诉弗立维教授实情,弗立维教授以为自己确实是邓布利多家族的人。
“来找我有什么事么,艾尔?”弗立维问道。
“是这样的,弗立维教授。我自己看完了《标准咒语,初级》这本书,对魔咒学有些内容有点问题。”
“哦,哦,说吧,艾尔先生,你有什么问题呢?”
“是这样的,教授。”艾尔抿了抿嘴。“关于通过看书我了解到,我们施展魔法最主要依靠的是强烈的信念,是这样吧?”
“对的,对的。”弗立维教授拍了拍手。“能拥有强烈的信念会是我们施展魔法事半功倍。在很多魔法中,例如一个叫幻影移形的魔法,信念是最为重要的一环。”
“那我有一个问题。”艾尔说道。“我了解过,您曾经给学生讲课的时候提过这样一个例子。”
“在教学漂浮咒的时候您说过,有位叫巴鲁费奥的巫师,他施咒说错了咒语,结果发现自己躺在地板上,胸口上站着一头野牛。”
“如果他施咒时一直有着强烈的‘施展漂浮咒’信念,那最差的结果不应该也是施咒失败么,召唤出一头野牛不应该是其他咒语了么。”
“或者说,在有着‘施展漂浮咒’的信念下,念错咒语竟然会召唤出野牛,那不是证明了咒语更重要了么?”
“这是个好问题,艾尔。”弗立维教授鼓掌说道。“我能明白你的意思,你大概了解过‘心想事成’观点,没错吧。”
“是的,教授。”
“那就难怪了。‘心想事成’的观点是没错的,也因此会有无声咒的出现——他们坚定了信念后会,无需念咒就施展出魔法。但实际上,在更强大的巫师里,我们把施展魔法划分出三个要素,即魔杖,信念与魔咒。”
“信念是最根本的,没有施法的信念,一切无从谈起。无声施法和无杖施法的存在证明,在有足够强的信念情况下,魔咒和魔杖是可以忽略的。”
“当然,只有极为强大的巫师才能做到无声施法和无杖施法同时进行,比如邓布利多教授。”弗立维教授冲艾尔笑了笑。
“但‘魔咒’又不只是魔咒这么简单,就像我会在课堂上讲的。”弗立维教授的手腕一挥一抖,桌上的书籍漂浮起来。“漂浮咒的施展细节,一挥,一抖。这同样是‘魔咒’要素的一部分。”
“我们把这类利于魔法施展的细节归入魔咒之中。经过长久的实践,很多魔咒被研究出施展细节,便于小巫师们学习。”弗立维教授又挥了挥手,书籍落下,“但对于强大的巫师来说,这是完全可以忽略的。”
“强大的巫师们在施展魔法时,有时即使念错了咒语,也能达到同样的效果。我们将其归结于强大的施法惯性,因为其对魔法的本质有深入的研究,而且施展过很多次魔法。理论大师在魔法界是行不通的。”
“最后,我来回答你的问题。”弗立维教授让艾尔往自己这里靠了靠,朝办公室的空地上挥手召唤了只野牛出来。
“据巴鲁费奥巫师所言,他在释放魔咒时处于走神的状态,‘信念’这项完全消失。他的施法结果完全交给了‘魔咒’这一要素。而恰巧,他当时念错的咒语能召唤出野牛来,所以才发生了这件事。”
“实际上,这是不合理的。魔法部后来重新尝试过这个咒语,只有在想着‘牛’有关的事的时候,部分人才施法成功。”
“这是自然的,如果当时没想着与‘牛’有关的事情,怎么召唤出野牛来的呢?”
“魔法界普遍认为,巴鲁费奥巫师当时就是在想着与‘牛’有关的事情,但他不知道为什么并不承认这点。”
“我在课堂上讲出这个故事,实际上有着自己的想法。”
“这个故事的时候是有明显的漏洞的,比如你思考到信念和魔咒哪个更重要,就会发现明显的错误。”弗立维教授顿了顿,“这个故事把魔咒的重要性过于拔高了。”
“还有,我在课堂上说,巴鲁费奥巫师把‘f’说成了‘s’。可漂浮咒的咒语可没有‘f’,相比你也注意到了。这也能算是个提醒。”艾尔点了点头。
“实际上,我把这个故事作为一种考验。”
“在三年级,我会告诉所有学生这个故事的真相,如果他们还记得这个故事的话。对意识不到有问题的人,只会机械使用魔咒的学生来说,晚点知道事情的真相不会对他们的魔法生涯造成影响。”
“我留给了他们两年的时间来思考这个问题,很多巫师是在二年级了解到一些新的知识,就像你说的‘心想事成’,才意识到我讲的有问题。”
“如果是能发现故事漏洞的学生,往往都有优秀的觉察力,会进行深入的思考,我会记录下他们,作为重点观察对象。”
“对这些人,如果学习认真努力,我会邀请他们加入我的俱乐部。”弗立维教授眨了眨眼。“我认为他们是可以真正深入研究魔咒本质的人,而不只是机械地使用咒语。”
“艾尔同学,有兴趣加入我的俱乐部么?”弗立维教授笑着向艾尔伸出了手。
艾尔能在现在就知道“心想事成”这一魔法的本质,而且在假期就学习课本,足以见得其学习的劲头。既然问出这个问题,弗立维教授当然愿意现在就让他加入俱乐部。
“当然了。”艾尔惊喜地说道。随后弗立维教授告诉艾尔,他一年级主要任务仍是打好基础后,就送了他一套《初级咒语》二到五级,让他第一学年先看着这些。
加入俱乐部并不意味着就要参与俱乐部的研究。弗立维教授准备第一年先让艾尔去俱乐部旁听,二年级再真正参与俱乐部的事宜,艾尔现在的知识储备还是有些欠缺。
艾尔道谢后就回到宿舍,准备捋一捋弗立维教授讲的知识后,第二天再去找麦格教授讨论变形术的知识。
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“艾尔先生,对吧,邓布利多教授和我提起过你。没想到竟然有这么巧合的事,好在邓布利多教授找到你了。”
看来邓布利多没有告诉弗立维教授实情,弗立维教授以为自己确实是邓布利多家族的人。
“来找我有什么事么,艾尔?”弗立维问道。
“是这样的,弗立维教授。我自己看完了《标准咒语,初级》这本书,对魔咒学有些内容有点问题。”
“哦,哦,说吧,艾尔先生,你有什么问题呢?”
“是这样的,教授。”艾尔抿了抿嘴。“关于通过看书我了解到,我们施展魔法最主要依靠的是强烈的信念,是这样吧?”
“对的,对的。”弗立维教授拍了拍手。“能拥有强烈的信念会是我们施展魔法事半功倍。在很多魔法中,例如一个叫幻影移形的魔法,信念是最为重要的一环。”
“那我有一个问题。”艾尔说道。“我了解过,您曾经给学生讲课的时候提过这样一个例子。”
“在教学漂浮咒的时候您说过,有位叫巴鲁费奥的巫师,他施咒说错了咒语,结果发现自己躺在地板上,胸口上站着一头野牛。”
“如果他施咒时一直有着强烈的‘施展漂浮咒’信念,那最差的结果不应该也是施咒失败么,召唤出一头野牛不应该是其他咒语了么。”
“或者说,在有着‘施展漂浮咒’的信念下,念错咒语竟然会召唤出野牛,那不是证明了咒语更重要了么?”
“这是个好问题,艾尔。”弗立维教授鼓掌说道。“我能明白你的意思,你大概了解过‘心想事成’观点,没错吧。”
“是的,教授。”
“那就难怪了。‘心想事成’的观点是没错的,也因此会有无声咒的出现——他们坚定了信念后会,无需念咒就施展出魔法。但实际上,在更强大的巫师里,我们把施展魔法划分出三个要素,即魔杖,信念与魔咒。”
“信念是最根本的,没有施法的信念,一切无从谈起。无声施法和无杖施法的存在证明,在有足够强的信念情况下,魔咒和魔杖是可以忽略的。”
“当然,只有极为强大的巫师才能做到无声施法和无杖施法同时进行,比如邓布利多教授。”弗立维教授冲艾尔笑了笑。
“但‘魔咒’又不只是魔咒这么简单,就像我会在课堂上讲的。”弗立维教授的手腕一挥一抖,桌上的书籍漂浮起来。“漂浮咒的施展细节,一挥,一抖。这同样是‘魔咒’要素的一部分。”
“我们把这类利于魔法施展的细节归入魔咒之中。经过长久的实践,很多魔咒被研究出施展细节,便于小巫师们学习。”弗立维教授又挥了挥手,书籍落下,“但对于强大的巫师来说,这是完全可以忽略的。”
“强大的巫师们在施展魔法时,有时即使念错了咒语,也能达到同样的效果。我们将其归结于强大的施法惯性,因为其对魔法的本质有深入的研究,而且施展过很多次魔法。理论大师在魔法界是行不通的。”
“最后,我来回答你的问题。”弗立维教授让艾尔往自己这里靠了靠,朝办公室的空地上挥手召唤了只野牛出来。
“据巴鲁费奥巫师所言,他在释放魔咒时处于走神的状态,‘信念’这项完全消失。他的施法结果完全交给了‘魔咒’这一要素。而恰巧,他当时念错的咒语能召唤出野牛来,所以才发生了这件事。”
“实际上,这是不合理的。魔法部后来重新尝试过这个咒语,只有在想着‘牛’有关的事的时候,部分人才施法成功。”
“这是自然的,如果当时没想着与‘牛’有关的事情,怎么召唤出野牛来的呢?”
“魔法界普遍认为,巴鲁费奥巫师当时就是在想着与‘牛’有关的事情,但他不知道为什么并不承认这点。”
“我在课堂上讲出这个故事,实际上有着自己的想法。”
“这个故事的时候是有明显的漏洞的,比如你思考到信念和魔咒哪个更重要,就会发现明显的错误。”弗立维教授顿了顿,“这个故事把魔咒的重要性过于拔高了。”
“还有,我在课堂上说,巴鲁费奥巫师把‘f’说成了‘s’。可漂浮咒的咒语可没有‘f’,相比你也注意到了。这也能算是个提醒。”艾尔点了点头。
“实际上,我把这个故事作为一种考验。”
“在三年级,我会告诉所有学生这个故事的真相,如果他们还记得这个故事的话。对意识不到有问题的人,只会机械使用魔咒的学生来说,晚点知道事情的真相不会对他们的魔法生涯造成影响。”
“我留给了他们两年的时间来思考这个问题,很多巫师是在二年级了解到一些新的知识,就像你说的‘心想事成’,才意识到我讲的有问题。”
“如果是能发现故事漏洞的学生,往往都有优秀的觉察力,会进行深入的思考,我会记录下他们,作为重点观察对象。”
“对这些人,如果学习认真努力,我会邀请他们加入我的俱乐部。”弗立维教授眨了眨眼。“我认为他们是可以真正深入研究魔咒本质的人,而不只是机械地使用咒语。”
“艾尔同学,有兴趣加入我的俱乐部么?”弗立维教授笑着向艾尔伸出了手。
艾尔能在现在就知道“心想事成”这一魔法的本质,而且在假期就学习课本,足以见得其学习的劲头。既然问出这个问题,弗立维教授当然愿意现在就让他加入俱乐部。
“当然了。”艾尔惊喜地说道。随后弗立维教授告诉艾尔,他一年级主要任务仍是打好基础后,就送了他一套《初级咒语》二到五级,让他第一学年先看着这些。
加入俱乐部并不意味着就要参与俱乐部的研究。弗立维教授准备第一年先让艾尔去俱乐部旁听,二年级再真正参与俱乐部的事宜,艾尔现在的知识储备还是有些欠缺。
艾尔道谢后就回到宿舍,准备捋一捋弗立维教授讲的知识后,第二天再去找麦格教授讨论变形术的知识。
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